<p>O presente estudo surgiu da demanda gerada pelo estágio supervisionado para o curso de pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional, que foi realizado com alunos da faixa etária que compreende o grupo de indivíduos adolescentes. Neste estágio, a aluna passou por dificuldades em realizar a adequação necessária de instrumentos e metodologia de avaliação para esse público. Assim, buscou a partir dos artigos da Revista Brasileira de psicopedagogia fazer a análise de conteúdos a respeito da queixa de encaminhamento, sobre o perfil do grupo de alunos e das adequações na avaliação e/ou intervenção, sendo estas as categorias de análise dos textos. Esta análise constatou que a queixa é comum aos textos selecionados, sendo apontada a repetência escolar como causa motriz. Verificou-se neste estudo que pouco se discorre sobre as características emocionais e biológicas deste alunado, tendo sido ressaltado em poucos textos a diferenciação entre o processo de puberdade e adolescência como aspecto fisiológico e a atitude contestatória como principal característica emocional e comportamental. Quanto a terceira categoria, a metodologia e adequação de instrumentação foi encontrado apenas um indicativo a partir do uso de textos literários.</p>